**Onderdeel van publicatie:** [Werkprogramma 2026-2027: ‘Bescherm wat mensen bindt’](https://www.unesco.nl/werkprogramma) **Publicatiedatum:** 2 maart 2026 **Laatst gewijzigd:** 27 maart 2026 **Type:** Werkprogramma **Auteur:** [Marielies Schelhaas](https://www.unesco.nl/medewerker/marielies-schelhaas) ![cover_werkprogramma_2026-2027_def.jpg](https://www.unesco.nl/sites/default/files/2026-03/cover_werkprogramma_2026-2027_def.jpg) **Bijschrift afbeelding:** Cover van het Werkprogramma 'Bescherm wat mensen bindt' 2026-2027. **Bijlage:** [Werkprogramma_NL_UNESCO_Commissie_2026-2027.pdf](https://www.unesco.nl/sites/default/files/2026-03/Werkprogramma_NL_UNESCO_Commissie_2026-2027.pdf) # Thema 2: Onderwijs voor veerkracht in een veranderende samenleving Het recht op kwalitatief goed onderwijs is een van de grondrechten van de mens en is een van de duurzame ontwikkelingsdoelen (SDG4). Onderwijs heeft de kracht om mensen beter om te leren omgaan met wereldwijde uitdagingen zoals klimaatverandering, mensenrechten en conflicten. Onderwijs helpt bouwen aan een weerbare samenleving. UNESCO wil dat leerlingen van alle leeftijden en achtergronden gelijke kansen krijgen om zichzelf te ontwikkelen en om goed samen te leven met anderen. Kwalitatief goed en toegankelijk onderwijs is daarvoor belangrijk. De Commissie zet de komende jaren in op veerkracht en de veranderende kracht van onderwijs, vanuit de thema’s nieuwkomersonderwijs, wereldburgerschap en leraren. ## Inhoudsopgave [Werkprogramma 2026-2027: ‘Bescherm wat mensen bindt’](https://www.unesco.nl/werkprogramma) - [Waar we voor staan ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/waar-we-voor-staan) - [Wat we willen bereiken ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/wat-we-willen-bereiken) - [Wat gaan we daarvoor doen ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/wat-gaan-we-daarvoor-doen) - [Meer impact door prioritering, samenhang en ruimte voor actualiteit ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/meer-impact-door-prioritering-samenhang-en-ruimte-voor-actualiteit) - [Waar komen we vandaan? ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/waar-komen-we-vandaan) - [Thema 1: Versterken van het netwerk van de Nederlandse UNESCO-erkenningen](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen) - [Versterken van het netwerk ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/versterken-van-het-netwerk) - [Werelderfgoed ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/werelderfgoed) - [Immaterieel Erfgoed ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/immaterieel-erfgoed) - [Documentair erfgoed – Memory of the World ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/documentair-erfgoed-memory-of-the-world) - [UNESCO Scholen ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/unesco-scholen) - [UNESCO Leerstoelen ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/unesco-leerstoelen) - [UNESCO Gebieden: Geoparken en Mens & Biosfeergebieden ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/unesco-gebieden-geoparken-en-mens-biosfeergebieden) - [UNESCO Stedennetwerken ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/unesco-stedennetwerken) - [Herdenkingsplekken Slavernijverleden ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/herdenkingsplekken-slavernijverleden) - [Thema 2: Onderwijs voor veerkracht in een veranderende samenleving ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-2-onderwijs-voor-veerkracht-een-veranderende-samenleving) - [Nieuwkomersonderwijs](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-2-onderwijs-voor-veerkracht-een-veranderende-samenleving/nieuwkomersonderwijs) - [Wereldburgerschap ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-2-onderwijs-voor-veerkracht-een-veranderende-samenleving/wereldburgerschap) - [Leraren: Recommendation on the status of the teacher ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-2-onderwijs-voor-veerkracht-een-veranderende-samenleving/leraren-recommendation-the-status-of-the-teacher) - [Leraren en AI ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-2-onderwijs-voor-veerkracht-een-veranderende-samenleving/leraren-en-ai) - [Thema 3: De wetenschap is van iedereen ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-3-de-wetenschap-van-iedereen) - [Vrije en veilige wetenschap ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-3-de-wetenschap-van-iedereen/vrije-en-veilige-wetenschap) - [For Women in Science ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-3-de-wetenschap-van-iedereen/women-science) - [Open Wetenschap ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-3-de-wetenschap-van-iedereen/open-wetenschap) - [Thema 4: Cultuur en erfgoed als fundament van een verbonden en weerbare samenleving ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-4-cultuur-en-erfgoed-als-fundament-van-een-verbonden-en-weerbare-samenleving) - [Weerbaar erfgoed en een weerbare samenleving ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-4-cultuur-en-erfgoed-als-fundament-van-een-verbonden-en-weerbare-samenleving/weerbaar-erfgoed-en-een-weerbare-samenleving) - [Gelijke waardering van alle vormen van cultuur en erfgoed ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-4-cultuur-en-erfgoed-als-fundament-van-een-verbonden-en-weerbare-samenleving/gelijke-waardering-van-alle-vormen-van-cultuur-en-erfgoed) - [Thema 5: Bescherming en verantwoordelijkheid van vrije media](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-5-bescherming-en-verantwoordelijkheid-van-vrije-media) - [Vertrouwen en verantwoordelijkheid van media ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-5-bescherming-en-verantwoordelijkheid-van-vrije-media/vertrouwen-en-verantwoordelijkheid-van-media) - [Het belang van vrije media ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-5-bescherming-en-verantwoordelijkheid-van-vrije-media/het-belang-van-vrije-media) - [Programmabrede thema’s ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas) - [Samenwerking overheid ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas/samenwerking-overheid) - [Communicatie ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas/communicatie) - [Cariben ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas/cariben) - [Jongeren ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas/jongeren) - [Internationale UNESCO Commissies ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas/internationale-unesco-commissies) - [UNESCO Internationaal ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas/unesco-internationaal) - [Samenstelling Nederlandse UNESCO Commissie en bureau (01-01-2026) ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/samenstelling-nederlandse-unesco-commissie-en-bureau-01-01-2026) - [Lijst van Nederlandse UNESCO-erkenningen (Koninkrijk) (01-01-2026)](https://www.unesco.nl/werkprogramma/lijst-van-nederlandse-unesco-erkenningen-koninkrijk-01-01-2026) [← Vorige: Thema 1: Versterken van het netwerk van de Nederlandse UNESCO-erkenningen](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen) [Volgende: Thema 3: De wetenschap is van iedereen →](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-3-de-wetenschap-van-iedereen)