**Onderdeel van publicatie:** [Werkprogramma 2026-2027: ‘Bescherm wat mensen bindt’](https://www.unesco.nl/werkprogramma) **Publicatiedatum:** 2 maart 2026 **Laatst gewijzigd:** 27 maart 2026 **Type:** Werkprogramma **Auteur:** [Marielies Schelhaas](https://www.unesco.nl/medewerker/marielies-schelhaas) ![cover_werkprogramma_2026-2027_def.jpg](https://www.unesco.nl/sites/default/files/2026-03/cover_werkprogramma_2026-2027_def.jpg) **Bijschrift afbeelding:** Cover van het Werkprogramma 'Bescherm wat mensen bindt' 2026-2027. **Bijlage:** [Werkprogramma_NL_UNESCO_Commissie_2026-2027.pdf](https://www.unesco.nl/sites/default/files/2026-03/Werkprogramma_NL_UNESCO_Commissie_2026-2027.pdf) # UNESCO Leerstoelen De vijftien Nederlandse UNESCO Leerstoelen vormen een groeiend netwerk waarin onderzoek, onderwijs en publieksactiviteiten worden gekoppeld aan de missie van UNESCO. De Commissie heeft in de afgelopen periode bijgedragen aan hun zichtbaarheid, samenwerking en maatschappelijke impact – onder meer via gezamenlijke workshops, een internationale uitwisseling met Duitse leerstoelen en deelname aan het UNESCO-symposium *Be the Change*. In de jaren 2026-2027 wordt dit netwerk verder versterkt rondom één overkoepelend thema: academische vrijheid (aansluitend op het advies dat de Commissie in 2025 uitbracht over dit onderwerp). De Commissie verzorgt hierover een online uitwisseling met de Leerstoelen en organiseert een nieuw event op een HBO- of WO-instelling met aandacht voor dit thema. Chairs worden vervolgens uitgenodigd om hun visie op academische vrijheid in de praktijk te delen in korte bijdragen en *testimonials*. Ook voor andere prioriteiten van de Commissie zal de expertise van de Leerstoelen worden ingezet, zoals de afgelopen twee jaar al regelmatig gebeurde met opiniestukken, uitgaven en events. De Commissie blijft nieuwe aanvragen begeleiden, maar laat het netwerk alleen groeien als voorstellen goed passen bij haar eigen prioriteiten. Ook proberen we hogescholen en universiteiten die nog niet een UNESCO Chair hebben in het netwerk te betrekken. ## Inhoudsopgave [Werkprogramma 2026-2027: ‘Bescherm wat mensen bindt’](https://www.unesco.nl/werkprogramma) - [Waar we voor staan ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/waar-we-voor-staan) - [Wat we willen bereiken ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/wat-we-willen-bereiken) - [Wat gaan we daarvoor doen ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/wat-gaan-we-daarvoor-doen) - [Meer impact door prioritering, samenhang en ruimte voor actualiteit ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/meer-impact-door-prioritering-samenhang-en-ruimte-voor-actualiteit) - [Waar komen we vandaan? ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/waar-komen-we-vandaan) - [Thema 1: Versterken van het netwerk van de Nederlandse UNESCO-erkenningen](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen) - [Versterken van het netwerk ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/versterken-van-het-netwerk) - [Werelderfgoed ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/werelderfgoed) - [Immaterieel Erfgoed ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/immaterieel-erfgoed) - [Documentair erfgoed – Memory of the World ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/documentair-erfgoed-memory-of-the-world) - [UNESCO Scholen ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/unesco-scholen) - [UNESCO Leerstoelen ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/unesco-leerstoelen) - [UNESCO Gebieden: Geoparken en Mens & Biosfeergebieden ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/unesco-gebieden-geoparken-en-mens-biosfeergebieden) - [UNESCO Stedennetwerken ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/unesco-stedennetwerken) - [Herdenkingsplekken Slavernijverleden ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-1-versterken-van-het-netwerk-van-de-nederlandse-unesco-erkenningen/herdenkingsplekken-slavernijverleden) - [Thema 2: Onderwijs voor veerkracht in een veranderende samenleving ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-2-onderwijs-voor-veerkracht-een-veranderende-samenleving) - [Nieuwkomersonderwijs](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-2-onderwijs-voor-veerkracht-een-veranderende-samenleving/nieuwkomersonderwijs) - [Wereldburgerschap ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-2-onderwijs-voor-veerkracht-een-veranderende-samenleving/wereldburgerschap) - [Leraren: Recommendation on the status of the teacher ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-2-onderwijs-voor-veerkracht-een-veranderende-samenleving/leraren-recommendation-the-status-of-the-teacher) - [Leraren en AI ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-2-onderwijs-voor-veerkracht-een-veranderende-samenleving/leraren-en-ai) - [Thema 3: De wetenschap is van iedereen ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-3-de-wetenschap-van-iedereen) - [Vrije en veilige wetenschap ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-3-de-wetenschap-van-iedereen/vrije-en-veilige-wetenschap) - [For Women in Science ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-3-de-wetenschap-van-iedereen/women-science) - [Open Wetenschap ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-3-de-wetenschap-van-iedereen/open-wetenschap) - [Thema 4: Cultuur en erfgoed als fundament van een verbonden en weerbare samenleving ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-4-cultuur-en-erfgoed-als-fundament-van-een-verbonden-en-weerbare-samenleving) - [Weerbaar erfgoed en een weerbare samenleving ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-4-cultuur-en-erfgoed-als-fundament-van-een-verbonden-en-weerbare-samenleving/weerbaar-erfgoed-en-een-weerbare-samenleving) - [Gelijke waardering van alle vormen van cultuur en erfgoed ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-4-cultuur-en-erfgoed-als-fundament-van-een-verbonden-en-weerbare-samenleving/gelijke-waardering-van-alle-vormen-van-cultuur-en-erfgoed) - [Thema 5: Bescherming en verantwoordelijkheid van vrije media](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-5-bescherming-en-verantwoordelijkheid-van-vrije-media) - [Vertrouwen en verantwoordelijkheid van media ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-5-bescherming-en-verantwoordelijkheid-van-vrije-media/vertrouwen-en-verantwoordelijkheid-van-media) - [Het belang van vrije media ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-5-bescherming-en-verantwoordelijkheid-van-vrije-media/het-belang-van-vrije-media) - [Programmabrede thema’s ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas) - [Samenwerking overheid ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas/samenwerking-overheid) - [Communicatie ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas/communicatie) - [Cariben ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas/cariben) - [Jongeren ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas/jongeren) - [Internationale UNESCO Commissies ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas/internationale-unesco-commissies) - [UNESCO Internationaal ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/programmabrede-themas/unesco-internationaal) - [Samenstelling Nederlandse UNESCO Commissie en bureau (01-01-2026) ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/samenstelling-nederlandse-unesco-commissie-en-bureau-01-01-2026) - [Lijst van Nederlandse UNESCO-erkenningen (Koninkrijk) (01-01-2026)](https://www.unesco.nl/werkprogramma/lijst-van-nederlandse-unesco-erkenningen-koninkrijk-01-01-2026) [← Vorige: Waar komen we vandaan? ](https://www.unesco.nl/werkprogramma/waar-komen-we-vandaan) [Volgende: Thema 2: Onderwijs voor veerkracht in een veranderende samenleving →](https://www.unesco.nl/werkprogramma/thema-2-onderwijs-voor-veerkracht-een-veranderende-samenleving)