Nieuws & achtergronden

Unesco-event 2018: een verslag. De leerling van nu moet leren feiten van nonsens te onderscheiden en een kritische blik te hebben. Hij moet zich bewust zijn van zijn eigen culturele identiteit, en die van de ander respecteren en waarderen. Is dat burgerschap of wereldburgerschap of allebei?

Het Nederlandse comité van Unesco’s zoetwaterprogramma IHP organiseert een tweede youth challenge, deze keer in de vorm van een ‘datathon’. De bedoeling is om met innovatieve ideeën te komen die helpen de voortgang te meten bij de Sustainable Development Goals die over water gaan. 

Op 2 oktober is de nieuwe Nederlandse gedragscode wetenschappelijke integriteit gepresenteerd. Voor het eerst is daarin een verwijzing opgenomen naar de Unesco Aanbeveling voor Wetenschap en Wetenschappelijk Onderzoekers, die uitkwam in herziene vorm in 2017.

OPINIE – In haar column schrijft Andrée van Es over een belangrijk mensenrecht: het recht om je te informeren. “Het vraagt nogal wat, om je recht op informatie te gebruiken. Is de tegenhanger immers niet de plicht je behoorlijk te informeren, iedere dag weer?”

12
okt

Wereldburgerschap in het onderwijs, moet dat? Is het niet voldoende als kinderen op school vooral leren over Nederlands burgerschap, met wereldburgerschap als extraatje? Is onderwijs over wereldburgerschap belangrijk voor je (nationale) identiteit? 

In de maanden september en oktober staat het werk van de Unesco Commissie in het teken van het thema ‘Leren voor een betere toekomst’. Waar men in Nederland  bij Unesco vaak als eerste aan erfgoed denkt, is in veel andere landen Onderwijs het eerste dat in mensen opkomt bij het horen van de naam Unesco. 

5
okt

De jaarlijkse bijeenkomst van alle Unesco-scholen: ontmoet elkaar, stel je vragen, wissel ervaringen uit en laat je inspireren.

Het Internationale Hydrologische Programma van Unesco heeft deze zomer een door Nederland ingediende resolutie aangenomen die steun verleent aan een mondiaal netwerk van watermusea. Het netwerk draagt bij aan voorlichting en educatie op het gebied van water en duurzaamheid wereldwijd.

Erfgoed kent geen landsgrenzen. Integendeel, het is vaak een weerspiegeling van de ontmoeting tussen groepen. Dat geldt zeker voor erfgoed dat stamt uit de koloniale periode. Toch spreekt het niet vanzelf dat dat ‘gedeelde’ erfgoed door verschillende groepen ook als ‘eigen’ wordt ervaren.