UNESCO-scholen concreet aan de slag met water en duurzaamheid
Document acties
“In een zo rijk en verwend land als Nederland is het een uitdaging om UNESCO-school te zijn: je moet de mensen laten voelen dat deze rijkdom niet vanzelfsprekend is.” Dat zei plaatsvervangend collegevoorzitter Yvonne Moerman van het Koning Willem I College op de UNESCO-scholennetwerkdag voor MBO’s en HBO’s.
Een van de besproken projecten op de unesco-scholendag over water: een door leerlingen gebouwde dam in een rivierbedding in Kenia. ©Waterbouwteam190/Marieke Brugman.
Het College in Den Bosch was op 1 april het toneel waar unesco-scholen ervaringen met elkaar konden uitwisselen en inspiratie konden opdoen. Leerlingen gaven presentaties over stages en projecten die samenhingen met de unesco-onderwerpen water en duurzaamheid.
Projecten
Drie leerlingen van het Naaldwijkse ROC Mondriaan vertelden over hun stage-ervaringen in Tunesië. In het project verplaatsten en renoveerden ze waterleidingen en legden een irrigatiesysteem aan. Ook persoonlijk kwamen ze in aanraking met het gebrek aan water in Noord-Afrika: toiletten doorspoelen was geen optie, en douchen eigenlijk ook niet.
Van het Koning Willem I College waren leerlingen naar Kenia gegaan om een dam in rivierbeddingen te bouwen zodat het schaarse regenwater beter vastgehouden kan worden. Leerlingen van het ROC A12 vertelden over het runnen van een volledig duurzame sapfabriek waar ze onder meer een gezonde energiedrank produceerden.
Workshop
Een afsluitende workshop daagde alle aanwezigen uit om hun unesco-activiteiten te rangschikken: welke projecten doen de scholen al en wat zou er in de toekomst nog meer kunnen? Het leverde vellen vol ideeën op, waaronder internationale uitwisselingen, bijdragen aan (technische) scholing voor meisjes in ontwikkelingslanden en duurzaamheidsprojecten. De scholen brachten elkaar door de presentaties duidelijk op ideeën.
Anke van Kampen, lid van de Nationale unesco Commissie, toonde zich na afloop onder de indruk: “We zien hoe belangrijk het is om het beroepsonderwijs te betrekken bij unesco. Het is erg leuk dat hun projecten zo concreet en zichtbaar zijn.”
