School Culture: UNESCO-schools towards a peaceful society
Document acties
Een nieuwe publicatie van de Nationale UNESCO Commissie presenteert nationale en internationale praktijkvoorbeelden rond de vraag: hoe kan een school met een cultureel diverse leerlingenpopulatie een verbindende schoolcultuur tot stand brengen?
Samenlevingen worden steeds diverser: mensen van verschillende culturen, gezindten en sociaal-economische achtergronden moeten leren samenleven. Dat begint op school. Ook scholen worden steeds diverser.
De Onderwijsraad, het hoogste adviesorgaan van de Nederlandse overheid op het terrein van onderwijs, heeft in 2007 een advies uitgebracht hoe scholen een verbindende schoolcultuur tot stand kunnen brengen. Als voorbereiding op dat advies heeft de Onderwijsraad portretten van gemengde Nederlandse scholen laten opstellen die, elk op hun eigen wijze, aan een verbindende schoolcultuur werken. Op verzoek van de Onderwijsraad heeft de Nationale unesco Commissie daarnaast vier buitenlandse casussen van gemengde scholen laten opstellen: scholen in het Canadese Winnipeg, in Parijs (Frankrijk), Duisburg (Duitsland) en Londen (Groot-Brittannië). De volgende Nederlandse scholen komen in deze publicatie aan bod: het ROC Midden Nederland in Utrecht, het Stedelijk Lyceum in Roermond en het Callandlyceum in Amsterdam.
De schoolportretten bevatten interviews met beleidsmakers, schoolbestuurders, onderwijzend personeel en leerlingen. De portretten zijn inspirerende voorbeelden van de manier waarop scholen het unesco-schoolprofiel een eigen invulling kunnen geven.
